اثربخشی و مقایسه آموزش ذهن آگاهی و شفقت درمانی بر مهارتهای اجتماعی و ذهنی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در شهرستان مبارکه

هدف این پژوهش اثربخشی و مقایسه آموزش ذهن آگاهی و شفقت درمانی بر مهارتهای اجتماعی و ذهنی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در شهرستان مبارکه بوده است . روش پژوهش بر اساس هدف از نوع کاربردی و روش اجرای تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون ، پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهرستان مبارکه بودند. انتخاب حجم نمونه در این پژوهش به صورت هدفمند و در دسترس بود. بر این اساس حجم نمونه در این پژوهش ۴۵ دانش آموز پایه ششم ابتدایی بودند که ۱۵ نفر در گروه ذهن آگاهی و ۱۵ نفر در گروه شفقت ورزی و ۱۵ نفر در گروه گواه قرار داده شدند. جهت سنجش مهارتهای اجتماعی از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی دارای ۲۷ سوال بوده که برای نسخه دانش آموزان که توسط گرشام و الیوت طراحی و ساخته شده است جهت سنجش مهارت های ذهنی دانش آموزان از آزمون و مهارت ذهنی وآزمون بصری - حرکتی بندر گشتالت استفاده شد. آموزش ذهن آگاهی و آموزش شفقت درمانی هر کدام در ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای، بر روی گروه های آزمایش اجرا شده و تاثیر آن بر نمرات پس آزمون افراد گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل ، مورد مقایسه قرار گرفت . جهت تجزیه و تحلیل داده های آماریدر این پژوهش از روش هایی همچون آمار توصیفی (جدول توزیع فراوانی ، درصد، میانگین و انحراف معیار که جهت ارزیابی طیف های جنسیت ، تحصیلی و جمعیت شناختی نمونه مورد مطالعه استفاده شد. بخش آمارهای توصیفی و استنباطی از نرم افزار اس پی اس اس استفاده شده است و آزمون کوواریانس بود. نتایج نشان داد مهارت اجتماعی در دو گروه کنترل و آزمایش از قبل از آموزش تفاوتی وجود ندارد. آموزش ذهن آگاهی ۰۸۶/۱۳ درصد و آموزش شفقت درمانی ۱۳۴/۱۵ درصد در گروه آزمایش داشته است . مهارت ذهنی در دوگروه کنترل و آزمایش از قبل از آموزش تفاوتی وجود ندارد اما پس از آموزش ذهن آگاهی ۹۹۶/۱ درصد و پس از آموزش شفقت درمانی ۳۹۶/۱ درصد رشد در گروه آزمایش داشته است .

کلیدواژه ها:

آموزش ذهن آگاهی ، آموزش شفقت درمانی ، مهارتهای اجتماعی ، مهارتهای ذهنی .