بررسی رابطه بین الگوهای تدریس معلم در کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

امروزه در اکثر کشورهای جهان آموزش از جایگاه خاصی برخوردار است و همه کشورهای کم و بیش در صدد اجرای هر چه بیشتر، بهتر و مفیدتر آن می باشند. باید این نکته را متذکر شد که در حال حاضر بسیاری از کشوهای دنیا از روش های آموزشی سنتی بهره می گیرند و پایبند این نوع آموزش می باشند. اما لازم به ذکر است که شیوه های آموزش سنتی دارای نارسایی هایی به شرح ذیل می باشند:روش های آموزش سنتی دانش آموز را منفعل و وابسته بار می آورد . او سرگذشت علم را می خواند، نه خود علم را.روش های آموزش سنتی منکر فراهم کردن فرصت های کافی برای درگیر شدن با داده ها، نظریه پردازی ، امتحان فرضیه ها و کاربرد روش علمی در عمل است. در آموزش سنتی ، معلم در صدد است تا مفاهیم و مطالب آموختنی را به فراگیر، به روش کلامی یا نشان دادن و ارائه یک مطلب خواندنی واضح و سرراست ، منتقل کند.اما آموزش پیشرو و مواد آموزشی پیشرفته که در کشورهای توسعه یافته و در حال گسترش هستند به روش های اندیشیدن و راه و رسم یادگیری خیلی بیش از مطالب آموختنی توجه می کنند.

کلیدواژه ها:

الگوهای تدریس ، مدرسه ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی