ارزیابی ارتباط بین کیفیت تدریس معلمان واشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم وششم ابتدائی

هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین کیفیت تدریس معلمان و اشتیاق دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدائی است. در دنیای امروز، کیفیت آموزش به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان شناخته می شود و معلمان نقش مهمی در ایجاد انگیزه و اشتیاق به یادگیری دارند. این تحقیق به دنبال آن است که تاثیر روش های تدریس، شیوه های تعامل معلمان با دانش آموزان و استفاده از ابزارهای آموزشی نوین را بر انگیزه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بررسی کند. روش پژوهش به کار رفته در این مطالعه، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدائی مدارس شهر تهران بوده و نمونه ای از ۲۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه ای شامل سوالات مرتبط با کیفیت تدریس معلمان و میزان اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بین کیفیت تدریس معلمان و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. دانش آموزانی که معلمان آن ها از روش های تدریس تعاملی، استفاده از ابزارهای کمک آموزشی و شیوه های خلاقانه بهره می برند، انگیزه و اشتیاق بیشتری برای یادگیری نشان دادند. همچنین، معلمان با ایجاد فضایی دوستانه و حمایتی در کلاس درس، تاثیر بسزایی در افزایش انگیزه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان داشتند. نتیجه گیری این پژوهش حاکی از آن است که کیفیت تدریس معلمان یکی از عوامل مهم در ایجاد انگیزه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدائی است. توصیه می شود که برنامه های آموزشی و کارگاه های آموزشی برای معلمان به منظور ارتقای مهارت های تدریس و استفاده از روش های نوین آموزشی برگزار شود. همچنین، سیاست گذاران آموزشی باید به بهبود شرایط کاری و ارتقای حرفه ای معلمان توجه ویژه ای داشته باشند تا بتوانند کیفیت تدریس و در نتیجه، انگیزه تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشند. این تحقیق می تواند مبنای برنامه ریزی های آینده در حوزه آموزش ابتدائی قرار گیرد و به توسعه سیاست های آموزشی موثرتر کمک کند.

کلیدواژه ها:

سبک های تدریس ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان ، ارزیابی