بررسی رابطه بین ذهن آکاهی و ویژگی های شخصیتی معلمان

هر آنچه معلم انجام میدهد از افکار، انگیزهها و باورهای او نشات میگیرد. باورهای افراد در درک و تبیین چگونگی سازماندهی و حل مسائل و مشکالت گوناگون نقشی اساسی دارند و در حقیقت پیشبینهای قدرتمند رفتار در آینده هستند.تعامل بین معلم و دانش اموز یکی از جنبه هایی است که به دانش اموزان در اصلاح شغلی کمک می کند، زیرا شخصیت و رفتار معلمان مسئول اثربخشی او در تدریس است و نقش مهمی در فرایند یادگیری از نظر پیشرفت و موفقیت هم در مرحله درسی و درکل زندگی آنها دارد.یکی از عوامل تاثیر گذار در ویژگی های شخصیتی معلمان ذهن آگاهی می باشد. ذهن آگاهی به عنوان پیشرفتی حرفه ای برای بهبود سطح مدیریت مطالبات آموزشی و برنامه های موجود در نظر گرفته شده است کاربردهای ذهن آگاهی برای معلمان در کالس درس، به تازگی با چندین تحقیق در زمینه تاثیرات ذهن آگاهی بر آموزش معلمان، مورد بررسی قرار گرفته است. می توان اذعان نمود که معلمانی که قادر به برنامه ریزی، تشخیص اهداف ویژه، نقاط قوت و ضعف خود می باشند، در برابر هیجانات از خودکنترلی و خود تنظیمی بالاتری برخوردار می شوند. این مساله می تواند به این خاطر باشد که معلمانی که قادرند بر تفکر خود مسلط و بر تواناییهای خود نظارت و ارزیابی کنند، از خود انتظار عملکرد مشخص و معقولی را دارند. همچنین تنظیم ذهن عاملی جهت جلوگیری از واکنش های سریع و فوری هیجانی و مانعی در برابرگرایش به پاسخ های نگران کننده است و باعث گسترش افکار جدید و کاهش هیجانات ناخوشایند می گردد و نیز این امر موجب شناخت بهرت آنان از خود و شناسایی ویژگی های شخصیتی شان خواهد شد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، ویژگی های شخصیتی ، معلمان