فرصت های نو در فناوری و تکنولوژی آموزشی

این مقاله به بررسی فرصت های نوین در فناوری و تکنولوژی آموزشی میپردازد. با توجه به پیشرفت های روزافزون در عصر اطلاعات و فناوری، رویکردهای تدریس سنتی بازبینی شده و شیوه های نوین به عنوان جایگزینی برای بهبود فرآیند یادگیری ارائه شده اند. در این مقاله، مفاهیم و اصول اساسی شیوه های نوین تدریس مورد بحث قرار می گیرند و نتایج ارائه شده توسط تحقیقات و پژوهش های مرتبط با این حوزه مورد بررسی و تحلیل قرار می گیرند. ابتدا، استفاده از تدریس چندوجهی و ترکیب روش های آموزشی مختلف مورد بررسی قرار می گیرد. این رویکرد به دانش آموزان امکان می دهد تا با تنوع و تعامل بیشتری در فرآیند یادگیری مواجه و مفاهیم را به طور عمیق تری درک کنند. سپس، ترکیب مفاهیم تدریس درسی با روش های فعال یادگیری مانند مطالعه مستقل، حل مسئله، تفکر انتقادی و تولید محتوا توسط دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. این رویکرد فرصتی را برای دانش آموزان فراهم می کند تا به صورت فعال و خودمختار در فرآیند یادگیری شرکت کرده و بهبود قابل توجهی در درک مفاهیم را تجربه کنند. در ادامه، اهمیت ارتباط نزدیک و مثبت معلمان با دانش آموزان بررسی می شود. این ارتباط نه تنها باعث ایجاد یک فضای امن و پشتیبان برای دانش آموزان می شود، بلکه آنها را به شرکت فعال تر در فرآیند یادگیری تشویق می کند و از راهنمایی و بازخورد معلمان بهره برداری می کند. با توجه به نتایج بررسی و تحلیل ارائه شده، استفاده از شیوه های نوین تدریس در فرآیند یاددهی-یادگیری می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد و پیشرفت دانش آموزان ایجاد کند و فضایی پویا، تعاملی و تنوع بخش در کلاس درس ایجاد نماید. روش تحقیق مقاله، روش توصیفی تحلیلی با فن کتابخانه ای می باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس چندوجهی ، یادگیری فعال ، ارتباط معلم و دانش آموز ، تعامل ، تنوع.