بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با تفکر انتقادی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان کنگاور

این پژوهش با هدف بررسی بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با تفکر انتقادی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه نجام گرفت . روش پژوهش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود.و به منظور نمونه گیری حجم نمونه ، از نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است .جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ که تعداد آنان ۳۵۰ نفر می باشد. در این پژوهش از دو آزمون برنامه درسی پنهان مرداس شیخی که شامل سه مولفه (جو اجتماعی و ارتباطات متقابل انسانی ، ۱۳ سوال ، ساختار فیزیکی ، ۱۰ سوال و ساختار سازمانی ، ۶ سوال می باشد) و آزمون مهارت های تفکرانتقادی حسن شعبانی که شامل سه مولفه (مقایسه ۳ سوال ، تشخیص ۶ سوال و قضاوت ۱۲ سوال ) می باشد، استفاده شده است برا ی تحلیل داده های حاصل از پژوهش ، از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است . هم چنین تحلیل داده های گردآوری شده در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام گرفت . در بخش توصیفی ، از جدول معیارهای تمرکز از قبیل میانگین ، انحراف استاندارد، استفاده شده است . در بخش استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ، پایه پنجم