بررسی اثر بخشی آموزش به روش تدریس ۵E بر کارکردهای اجرایی و استدلال دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی

این تحقیق اثر بخشی آموزش به روش تدریس ۵E برکارکردهای اجرایی و استدلال دانش آموزان مقطع پایه ششم شهر صوفیان سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۳ مورد مطالعه قرار گرفت.هدف اصلی پژوهش تعیین اثر بخشی آموزش به روش تدریس ۵E برکارکردهای اجرایی و مهارت استدلال دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی بوده و روش اینن پژوهش، مطالعه «نیمه تجربی» بود و روش گردآوری اطلاعات، در بخش نظری از روش اسنادی(کتابخانه ای) با ابزار فیش برداری و در بخش میدانی شامل برنامه آموزشی ۵E و دو پرسشنامه استاندارد کارکرد اجرایی «کولیج» و «مهارتهای استدلالی» نیوجرسی انتخاب شدو نتایج پژوهش نشان داد آموزش به روش تدریس ۵E برمولفه های کارکرد های اجرایی تصمیم گیری، سازماندهی و بازداری موثر است.نتایج دیگر این پژوهش نیز بیانگر آن است که آموزش به روش تدریس ۵E در درس علوم تجربی بر مهارت استدلال دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی نیز موثر است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ۵E ، کارکردهای اجرایی ، مهارت های استدلال ، دانش آموزان ، نظام آموزشی