نقش اهمال کاری و تنبلی کردن در انجام تکالیف درسی در افزایش افت تحصیلی

افت تحصیلی دانش آموزان به دلایل مختلفی اتفاق می افتد. آن دسته از دانش آموزانی که همیشه جزو برترین های مدرسه بوده اند و نمرات خوبی در درس ها و امتحانات کسب می کردند، در اثر یک سری عوامل و اتفاقات ممکن است با افت تحصیلی مواجه شوند! این دلایل به دو دسته عوامل بیرونی و درونی تقسیم بندی می شوند. یکی از عوامل درونی اهمالکاری تحصیلی است. دانش آموزان اهمالکار در برخورد با مسائل تحصیلی بر انصراف و دوری کردن از موقعیت ها متمرکز هستند. آن ها به توانایی خود اعتماد ندارند و همواره از شکست می ترسند و برای توجیه شکست احتمالی سعی در جستجوی راه هایی همچون خودناتوان سازی خواهند کرد. افراد اهمالکار هنگامی که نتایج در اینده نامعین است یا زمانی که نتوانند عملکرد ضعیف خود را به عوامل بیرونی نسبت دهند؛ موانعی را برای فعالیت های خود ایجاد می کنند. بدینوسیله وقتی دانش آموزان در موقعیت های تحصیلی پیشبینی کنند عملکرد ضعیفی خواهند داشت، برای جلو گیری از پیامد های منفی شکست، ویژگی های را در رابطه با خود می پذیرند یا اعمالی را انجام می دهند که احتمال عملکرد درست را کاهش می دهد و در این حال بهانه ای قابل باور برای شکست خواهند داشت. آن ها به جای ارزیابی و ارزیابی مجدد عملکرد خود به مانع تراشی و اهمال کاری اقدام می کنند. در نتیجه عملکرد تحصیلی ضعیف تری نسبت به بقیه دانش آموزان نیز خواهند داشت و در هر موقعیتی که خودناتوان سازی ان ها را تهدید می کند به احتمال بیشتری افت تحصیلی بیشتری را تجربه می نمایند.

کلیدواژه ها:

تعلل ورزی ، تنبلی ، افت تحصیلی ، دانش آموزان