تحلیل و بررسی نقش و عملکرد معلم در بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان

مشکلات آموزشی که امروزه رخ می دهد شامل پایین بودن کیفیت آموزش در هر مقطع از واحد آموزشی می باشد. این به دلیل عملکرد پایین معلم است. این مطالعه با هدف تحلیل عملکرد معلم در فرآیند برنامه ریزی یادگیری، اجرای یادگیری و ارزشیابی یادگیری انجام شد. این روش پژوهشی با استفاده از روش تحقیق کیفی انجام شده است که داده های توصیفی را به صورت نوشتاری یا گفتاری از اساتید قابل مشاهده تولید می کند. ابزار مصاحبه عبارتند از مصاحبه، مشاهده و مستندسازی. تکنیک های تجزیه و تحلیل داده ها از طریق کاهش داده ها، نمایش داده ها و تایید (نتیجه گیری) استفاده می شود. بر اساس یافته های این پژوهش، این نتیجه حاصل می شود که عملکرد معلم در برنامه ریزی درسی معیارهایی را دارد که باید در یادگیری، مواد آموزشی، منابع یادگیری، رسانه های یادگیری و ارزیابی نتایج یادگیری انجام شود. معلم با ساختن طرح درس، برنامه ریزی درس را به خوبی انجام داده است. عملکرد معلم در اجرای یادگیری به خوبی انجام شده است. این را می توان از فعالیت های یادگیری که توسط معلم در کلاس درس ایجاد شده است مشاهده کرد. عملکرد معلم در ارزشیابی یادگیری شامل ارزیابی نتایج یادگیری خوب با اجرای اصلاحی و غنی سازی ساختاریافته است.

کلیدواژه ها:

عملکرد معلم ، اجرای یادگیری