تاثیر کیفیت دوره های مربیگری و داوری بر ارزش ادراک شده از این دوره ها از دیدگاه دانشجویان تربیت بدنی

توجه به کیفیت دوره های مربیگری و داوری در بازدهی این دوره ها می تواند اثرگذار باشد و دانش فراگیران را افزایش دهد. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر کیفیت دوره های مربیگری و داوری بر ارزش ادراک شده از این دوره ها از دیدگاه دانشجویان تربیت بدنی صورت گرفته است، این مطالعه توصیفی و از نوع مقایسه ای بوده که تعداد ۱۴۸ نفر از دانشجویان مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری بصورت تصادفی بعنوان پاسخگویان انتخاب شدند، ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه بخشنده و همکاران است که دارای ۲۴ سوال است و به سنجش کیفیت دوره های مربیگری و داوری می پردازد. این پرسشنامه از سه خرده مقیاس ارزیابی مدرس، محتوا، و مدیران برگزارکننده دوره ها تشکیل می شودوپرسشنامه تعدیل یافته زارعی می باشد که ارزش ادراک شده از این دوره ها را توسط دانشجویان می سنجد و شامل ۱۰ سوال است.روایی پرسشنامه بصورت صوری توسط متخصصین و پایایی توسط آزمون آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت که پایایی پرسش نامه کیفیت دوره های مربیگری و داوری از طریق آلفای کرونباخ ۹۰/۰ و پایایی پرسش نامه ارزش ادراک شده ۸۷/۰ بدست آمد و تجزیه و تحلیل اماری به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ صورت گرفت و یافته ها نشان داد بین کیفیت دوره های مربیگری و داوری و ارزش ادراک شده بر حسب تحصیلات و جنسیت تفاوت معنی داری مشاهده نشده است (P>۰.۰۵) و بین کیفیت دوره های مربیگری و داوری با ارزش ادراک شده (۵۲۵/۰r=) رابطه وجود دارد (p≤۰.۰۱). همچنین نتایج نشان داد بین ارزیابی مدرس دوره های مربیگری و داوری با ارزش ادراک شده، بین محتوای دوره های مربیگری و داوری با ارزش ادراک شده و بین امکانات دوره های مربیگری و داوری با ارزش ادراک شده در سطح(p<۰.۰۱) ارتباط وجود دارد. بر اساس یافته های پژوهش توصیه می شود که فدراسیون ها و مسئولان مربوطه باافزایش ندادن میزان قیمت دوره های مربیگری وداوری ،دانشجویان را برای شرکت در دوره های بالاتر ترغیب کنند وهمچنین مدیران ومسئولان برگزار کننده این دوره ها سعی کنند که برای هر دوره ای که برگزار میشود دانش و اطلاعات به روزی متناسب با محتوای دوره ها ارائه دهند.