بررسی تاثیر گذاری مهارت های علمی و آموزشی معلمان و رابطه بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان فنی حرفه ای و کار و دانش

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است. این پژوهش به منظور بررسی تاثیر گذاری مهارتهای علمی واموزشی معلمان در رابطه بین خلاقیت وپیشرفت تحصیلی در دانش اموزان فنی حرفه ای وکاردانش سراسر کشور میپردازد. بهبود کیفیت آموزشی در آموزش و پرورش مستلزم توجه دقیقتر به روشهای بکار گرفته شده برای دستیابی به بازدهی آموزشی و اهداف آموزشی است. سازمانهای آموزشی زمانی میتوانند به رشد و ارتقای کیفیت خود ادامه دهند که اعضای آن نیز رشد یافته و با کیفیت باشند. بنابراین بهبود کیفی یادگیری دانش آموزان وابسته به بهبود و کیفیت معلمان است. همچنین اهمیت رشد علمی و عملی معلمان به دلیل تشدید چالشهای پیش روی آنان در حرفه معلمی و افزایش انتظارات مردم از کیفیت آموزش است. معلمان نه تنها یکی از متغیرهای نیازمند تغییر به منظور بهبود نظامهای آموزشی است بلکه مهمترین عامل ایجادکننده تغییر نیز محسوب می شود صفری عبدالهی، نوه ابراهیم و زین آبادی، ۱۳۹۷) در نظام آموزشی هر کشور اهمیت معلمان انکارناپذیر است. بنابراین بهتر کردن شرایط معیشتی معلمان و رشد مهارتهای علمی و عملی آنان از وظایفی است که همه نظامهای آموزشی باید خود را ملزم به اجرای آن سازند. از سوی دیگر نقش نوین معلم در قرن بیست و یکم ایجاب میکند که اقدامهای یکپارچه و فوری به عمل آید، در غیر این صورت هدفهایی که برای پایان یک دوره آموزشی و پس از آن مورد نظر قرار گرفته دست نیافتنی باقی خواهد ماند. هدف اصلی رشد علمی معلمان بالا بردن کیفیت یادگیری دانش آموزان است رشد علمی معلمان شامل فعالیت هایی میشود که معلمان در داخل و خارج از مدرسه انجام میدهند و دامنه ای از فرایندهای رسمی و غیررسمی را تشکیل میدهد و این فرایندها برای بهبود بخشیدن به مهارتها، دانشها و رسیدن به تدریس مطلوب میباشد (صادقی (۱۳۸۷). معلم عامل اصلی در اجرای تحولات و نوآوریهای تربیتی است و کیفیت تدریس او مهمترین عامل در افزایش پیشرفت و موفقیت دانش آموز میباشد. این امر به منزله یکی از بدیهی ترین اصول در حوزه تعلیم و تربیت میدرخشد. به جرات میتوان گفت یکی از دلایلی که باعث میشود اجرای نوآوریها و تغییرات تربیتی در مدارس با مشکل مواجه شود انزوای حرفهای معلمان است. چون انزوای حرفه ای معلمان موجب شده است که آنها برای کسب شناخت در مورد کیفیت عملکردشان در کلاسهای درس با مشکل مواجه شوند غلامی نوقاب و همکاران (۱۳۹۸)

کلیدواژه ها:

مهارتهای علمی واموزشی ، معلم ، خلاقیت وپیشرفت تحصیلی ، فنی حرفه ای