بررسی اثربخشی روشهای تدریس دانش آموز محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روشهای تدریس دانش آموز محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی با روش شبه آزمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر جعفرآباد بودند که از بین آنها ۲ گروه ۲۳ نفره (یک گروه به عنوان گروه آزمایش و یک گروه به عنوان گروه گواه) به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون های کلاسی محقق ساخته بود که به صورت پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل رگرسیون استفاده شده است نتایج بدست آمده نشان داد که: دانش آموزانی که در کلاس آنها از روشهای تدریس دانش آموزمحور استفاده شده بود(گروه آزمایش) در هر سه درس علوم، فارسی و ریاضی نسبت به گروه گواه نمرات بهتری کسب کرده بودند. نتیجه گیری کلی: روشهای تدریس دانش آموز محور اثربخشی بالایی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان ابتدایی دارد.

کلیدواژه ها:

روشهای تدریس دانش آموز محور ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی.