بررسی اثربخشی روشهای تدریس دانش آموز محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 118

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN06_2025

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1403

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روشهای تدریس دانش آموز محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی با روش شبه آزمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر جعفرآباد بودند که از بین آنها ۲ گروه ۲۳ نفره (یک گروه به عنوان گروه آزمایش و یک گروه به عنوان گروه گواه) به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون های کلاسی محقق ساخته بود که به صورت پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل رگرسیون استفاده شده است نتایج بدست آمده نشان داد که: دانش آموزانی که در کلاس آنها از روشهای تدریس دانش آموزمحور استفاده شده بود(گروه آزمایش) در هر سه درس علوم، فارسی و ریاضی نسبت به گروه گواه نمرات بهتری کسب کرده بودند. نتیجه گیری کلی: روشهای تدریس دانش آموز محور اثربخشی بالایی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان ابتدایی دارد.

کلیدواژه ها:

روشهای تدریس دانش آموز محور ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی.

نویسندگان

بهروز صدیق

کارشناسی ارشد علوم وقرآن حدیث، مربی پرورشی، استان اردبیل، منطقه جعفرآباد

حافظ ایرانی بیگ باغلو

کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار ، استان اردبیل، منطقه جعفرآباد