مطالعه فوبیای اجتماعی و افسردگی در دانش آموزان و ارتباط با عملکرد تحصیلی
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی حقوق ، مدیریت ، علوم تربیتی ، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 152
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO01_1206
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1403
چکیده مقاله:
فوبیای اجتماعی و افسردگی دو اختلال روانی شایع در دوران تحصیل هستند که می توانند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارند. فوبیای اجتماعی با ترس و اضطراب شدید در موقعیت های اجتماعی مشخص می شود، در حالی که افسردگی با خلق افسرده، از دست دادن علاقه و انرژی همراه است. این مطالعه به بررسی ارتباط بین فوبیای اجتماعی، افسردگی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان پرداخته است.نتایج نشان داد که نمرات بالاتر فوبیای اجتماعی و افسردگی به طور معناداری با عملکرد تحصیلی ضعیف تر مرتبط هستند. دانش آموزانی که نمرات بالاتری در فوبیای اجتماعی و افسردگی داشتند، به طور متوسط نمرات پایین تری در دروس مختلف کسب کردند. این ارتباط پس از کنترل عوامل دموگرافیک نیز حفظ شد.یافته های این مطالعه نشان می دهد که فوبیای اجتماعی و افسردگی به عنوان عوامل مهم در کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان عمل می کنند. این نتایج ضرورت شناسایی و درمان به موقع این اختلالات روانی در دوران تحصیل را برجسته می کند. ارائه خدمات مشاوره ای و روان درمانی در مدارس می تواند به کاهش اثرات منفی فوبیای اجتماعی و افسردگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کند. همچنین آموزش مهارت های اجتماعی و مدیریت استرس می تواند در پیشگیری از این اختلالات نقش موثری ایفا کند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد حسین زاده
کارشناسی ارشد مدیریت مالی دولتی دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد/شاغل آموزش و پرورش
پوریا حسین زاده
دانشگاه جامع علمی کاربردی میراث فرهنگی ،صنایع دستی و گردشگری ارومیه / شاغل آموزش و پرورش