بررسی رابطه انگیزش تحصیلی با یادگیری ریاضی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انگیزش تحصیلی با یادگیری ریاضی بوده است . این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد.جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر شهر تهران می باشد. حجم نمونه براساس جدول مورگان ۲۴۸ می باشد. ابزارگردآوری اطلاعات مقیاس ارزیابی عملکرد ریاضی ،(نمره ریاضی دانش آموزان) و پرسشنامه انگیزش ریاضی کورتر(۲۰۰۵) در مقیاس۵ درجه ای لیکرت است . نتایج پژوهش نشان داد ۵۱./ واریانس مربوط به عملکرد ریاضی توسط انگیزش ،ریاضی تبیین شده است (۵۱۳/۰=۲.(R و نشان دهنده این می باشد که بین رابطه انگیزش تحصیلی و یادگیری ، عملکرد ریاضی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، ریاضی ، انگیزش