اثربخشی مداخله مثبت اندیشی بر تاب آوری و کنترل تکانه در اختلال ADHD به عنوان آسیب های نواحی لوب فرونتال

در این مطالعه به بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر تاب آوری و کنترل تکانه در بیماران دارای اختلال ADHD پرداخته می شود. ۶۰ نفر از بزرگسالان مبتلا به این اختلال انتخاب شده و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. مداخله شامل آموزش مهارت های مثبت اندیشی به مدت ۸ جلسه (هر جلسه ۵/۱ساعت) می باشد. داده ها با استفاده از پرسش نامه سه قسمتی اطلاعات دموگرافیک، مقیاس مشکل در نظم بخشی هیجانی جهت سنجش کنترل تکانه و تاب آوری کانر و دیویدسون جمع آوری و به منظور تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۳ استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد که در مرحله پیش آزمون بین دو گروه از نظر کنترل تکانه و تاب آوری تفاوت معنی داری وجود ندارد. نتایج تحلیل کوواریانس حاکی از اثربخشی مداخله در زمینه افزایش کنترل تکانه و تاب آوری بوده، به گونه ای که ۴۶ درصد تغییرات واریانس کنترل تکانه و ۳۴ درصد تغییرات واریانس تاب آوری ناشی از متغیر مستقل می باشد. بنابراین آموزش مهارت های مثبت اندیشی می تواند به بهبود کنترل تکانه و تاب آوری در بیماران مبتلا به اختلال ADHD کمک نماید.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، کنترل تکانه ، اختلال ADHD ، مثبت اندیشی ، نواحی لوب فرونتال