پیش بینی افکار ناکارآمد و اختلال افسردگی در کیفیت تحصیلی نوجوانان

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی افکار ناکارآمد و اختلال افسردگی در کیفیت تحصیلی نوجوانان بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل ؛ تمامی دانش آموزان دختر و پسر مشغول به تحصیل در دوره متوسطه تهران؛ در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. روش نمونه گیری در این پژوهش خوشه ای تصادفی بود؛ به این صورت که مدارسی به تصادف انتخاب، و سپس از هریک از مدارس یک کلاس به تصادف انتخاب شدند و تمامی دانش آموزان آن به پرسشنامه ها پاسخ دادند . تعداد کل آزمودنی ۶۰۰ نفر که شامل ۱۵۰ پسر پایه دوم، ۱۵۰ پسر پایه سوم، ۱۵۰ دختر پایه دوم و ۱۵۰ دختر پایه سوم، مقطع راهنمایی می باشد. گردآوری داده ها به کمک پرسشنامه های نگرش ناکار آمد ، فراشناخت کودکان و خودسنجی افسردگی انجام شد. داده های آماری با بهره گیری از تحلیل عوامل و ضریب آلفای کرونباخ برای بررسی ساختار و اعتبار پرسشنامه ،ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفت در موردسنجش اعتبار و روایی پرسشنامه فراشناخت نتایج نشان داد پرسشنامه فرا شناخت از روایی برخوردار و ثبات درونی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ ۶۹/۰ محاسبه شد که نشان دهنده این است که میزان پایایی پرسشنامه در حد متوسط است. در مورد اعتبار و روایی پرسشنامه افکار ناکارآمد نتایج نشان داد پرسشنامه افکار ناکارآمد از روایی برخوردار و ثبات درونی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ ۷۴/۰ محاسبه شد که نشان دهنده این است که میزان پایایی پرسشنامه در حد بالایی است. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد افکار ناکارآمد و عوامل فراشناختی ،پیش بینی کننده افسردگی می باشند. در زمینه پیش بینی افسردگی و افکار ناکارآمد نتایج نشان داد افکار ناکارامد با ایجاد افسردگی در فرد رابطه مثبت و معناداری دارند.

کلیدواژه ها:

افکارناکارآمد ، افسردگی ، اختلال افسردگی ، کیفیت تحصیلی نوجوانان