اندازه گیری کیفیت شیوه های تدریس در مدارس ابتدایی: ارزیابی اعتبار ابزار مشاهده درس دادن در ایران

نظارت بر کیفیت شیوه های تدریس معلمان مدارس ابتدایی در کشورهای کم درآمد و متوسط اغلب به دلیل فقدان ابزارهای مشاهده ای کلاسی که به طور رایگان در دسترس هستند، امکان پذیر است، در شرایط خاص خود تایید شده و می تواند به عنوان بخشی از سیستم های نظارت ملی برای رسیدگی به این اختلاف، Teach، یک ابزار مشاهده کلاس درس با دسترسی آزاد، برای اندازه گیری کیفیت شیوه های تدریس معلمان مدارس ابتدایی در کشورهای با درآمد کم و متوسط توسعه یافت. این مقاله از داده های ایران برای ارزیابی اعتبار Teach استفاده می کند. نتایج نشان می دهد که نمرات Teach از لحاظ درونی سازگار بودند، پایایی بین ارزیاب کننده خوبی ارائه کردند و اطلاعات کافی برای تمایز شیوه های آموزشی با کیفیت پایین از کیفیت بالا ارائه کردند. علاوه بر این، نمرات بالاتر Teach با نتایج بالاتر دانش آموزان مرتبط بود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، عملکرد معلم ، تربیت معلم ، سیاست و برنامه ریزی آموزشی ، ارائه خدمات عمومی