نقش اضطراب تحصیلی در خودکارآمدی تحصیلی با به کارگیری روش یادگیری معکوس

اضطراب تحصیلی یکی از چالش های بزرگ دانش آموزان در محیط های آموزشی است. این اضطراب می تواند ناشی از عوامل مختلفی مانند فشار والدین، انتظارات بالا، نگرانی درباره نمرات و عملکرد تحصیلی باشد. هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش اضطراب تحصیلی در خودکارآمدی تحصیلی با به کارگیری روش یادگیری معکوس بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نقش اضطراب تحصیلی در خودکارآمدی تحصیلی با به کارگیری روش یادگیری معکوس می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که استفاده از روش یادگیری معکوس می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش خودکارآمدی دانش آموزان عمل کند. در روش یادگیری معکوس، دانش آموزان قبل از کلاس درس، محتوای آموزشی را مطالعه می کنند و در کلاس زمان بیشتری را صرف بحث، پرسش و پاسخ و انجام فعالیت های عملی می کنند. این موضوع نیاز به مطالعات جامع و دقیق در این زمینه دارد تا بتوان راهکارهای اثربخش و کاربردی را برای استفاده در محیط های آموزشی ارائه داد. با درک بهتر این رابطه و به کارگیری روش های آموزشی موثر مانند یادگیری معکوس، می توان به بهبود تجربه تحصیلی دانش آموزان و افزایش پیشرفت تحصیلی آن ها کمک کرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب تحصیلی ، خودکارآمدی ، یادگیری ، یادگیری معکوس