شناسایی نظرات دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشی در خصوص عوامل موثر بر ارتقای کیفیت آموزش در دانشگاه علوم پزشکی همدان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 251
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMED-19-1_002
تاریخ نمایه سازی: 11 تیر 1403
چکیده مقاله:
مقدمه: با توجه به اهمیت کیفیت آموزش در دانشگاه ها، برروی برنامه های رشد و توسعه کشور هدف این مطالعه، تبیین نظرات دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشی در خصوص عوامل موثر بر ارتقای کیفیت آموزش در دانشگاه علوم پزشکی همدان بود.
روش بررسی: این مطالعه کیفی با استفاده از تحلیل محتوای قراردادی برای درک تجربیات دانشجویان، اساتید و مدیران در دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام شد. شرکت کنندگان از طریق نمونه گیری هدفمند با تنوع در نظر گرفتن دانشکده، گروه آموزشی، سطح، سن و جنسیت انتخاب شدند. مصاحبه ها به صورت حضوری شامل مصاحبه های عمیق با ۲۰ دانشجو، ۸ استاد و ۳ مدیر آموزشی انجام شد و پاسخ ها با استفاده از مدل Graneheim و Lundman تحلیل شدند.
نتایج: عوامل موثر در ارتقاء کیفیت آموزش از دیدگاه دانشجویان در چهار درون مایه اصلی شامل نحوه تدریس استاد در کلاس، بهرهگیری از فنون نوین آموزشی، تعاملات مناسب بین استاد و دانشجو، فراهم بودن زیر ساخت های آموزشی بود. عوامل موثر از دیدگاه مدیران آموزش در دو درون مایه اصلی شامل تدریس در کلاس، تعاملات مناسب بین استاد و دانشجو و در چهار درون مایه اصلی شامل انگیزه اساتید، توانمندسازی اساتید، ویژگی های اساتید، ویژگی های دانشجویان بود.
نتیجه گیری: ارتقاء کیفیت آموزش به تعاملات مناسب بین استاد و دانشجو، روش های تدریس استاد، استفاده از فنون نوین آموزشی، و زیرساخت های آموزشی بستگی دارد. همچنین، انگیزه و توانمندی اساتید، ویژگی های اساتید و دانشجویان نیز نقش مهمی در این زمینه دارند. بنابراین، برای بهبود کیفیت آموزش، توجه به این عوامل از سوی مدیران آموزشی ضروری می باشد.
کلید واژه ها: تجارب، دانشجویان، اساتید، مدیران آموزشی، کیفیت آموزش
مقدمه: با توجه به اهمیت کیفیت آموزش در دانشگاه ها، برروی برنامه های رشد و توسعه کشور هدف این مطالعه، تبیین نظرات دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشی در خصوص عوامل موثر بر ارتقای کیفیت آموزش در دانشگاه علوم پزشکی همدان بود.
روش بررسی: این مطالعه کیفی با استفاده از تحلیل محتوای قراردادی برای درک تجربیات دانشجویان، اساتید و مدیران در دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام شد. شرکت کنندگان از طریق نمونه گیری هدفمند با تنوع در نظر گرفتن دانشکده، گروه آموزشی، سطح، سن و جنسیت انتخاب شدند. مصاحبه ها به صورت حضوری شامل مصاحبه های عمیق با ۲۰ دانشجو، ۸ استاد و ۳ مدیر آموزشی انجام شد و پاسخ ها با استفاده از مدل Graneheim و Lundman تحلیل شدند.
نتایج: عوامل موثر در ارتقاء کیفیت آموزش از دیدگاه دانشجویان در چهار درون مایه اصلی شامل نحوه تدریس استاد در کلاس، بهرهگیری از فنون نوین آموزشی، تعاملات مناسب بین استاد و دانشجو، فراهم بودن زیر ساخت های آموزشی بود. عوامل موثر از دیدگاه مدیران آموزش در دو درون مایه اصلی شامل تدریس در کلاس، تعاملات مناسب بین استاد و دانشجو و در چهار درون مایه اصلی شامل انگیزه اساتید، توانمندسازی اساتید، ویژگی های اساتید، ویژگی های دانشجویان بود.
نتیجه گیری: ارتقاء کیفیت آموزش به تعاملات مناسب بین استاد و دانشجو، روش های تدریس استاد، استفاده از فنون نوین آموزشی، و زیرساخت های آموزشی بستگی دارد. همچنین، انگیزه و توانمندی اساتید، ویژگی های اساتید و دانشجویان نیز نقش مهمی در این زمینه دارند. بنابراین، برای بهبود کیفیت آموزش، توجه به این عوامل از سوی مدیران آموزشی ضروری می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهسا سروی
Department of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
معصومه صیدی
Assistant Professor of Medical Education, Education Development Center (EDC), Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
حسین عماد ممتاز
Department of Pediatrics, School of Medicine, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
ندا مهدوی
Assistant Professor, Department of Ergonomics, School of Public Health, Occupational Health and Safety Research Center, Center of Excellence for Occupational Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
مریم افشاری
Social Determinants of Health Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
