بررسی رفتارهای آموزشی و یادگیری در پیشرفت تحصیلی مدارس
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 137
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC15_335
تاریخ نمایه سازی: 11 تیر 1403
چکیده مقاله:
مطالعه رفتارهای تدریس و یادگیری در مدارس برای درک و بهبود نتایج آموزشی بسیار مهم است. تعامل پویا بین معلمان و دانش آموزان، محیط یادگیری را شکل می دهد و بر مشارکت، پیشرفت تحصیلی و توسعه کلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. با تحلیل سیستماتیک این رفتارها، مربیان و سیاستگذاران می توانند استراتژی های موثر را شناسایی کنند، بر چالش ها غلبه کرده و تجربیات یادگیری حمایتی و پربارتری را ایجاد نمایند.درک رفتارهای تدریس به مربیان اجازه می دهد تا شیوه های آموزشی خود را اصلاح کنند. معلمانی که از استراتژی های مبتنی بر شواهد استفاده می کنند، می توانند به طور موثرتر دانش آموزان را درگیر کرده و درک عمیق تری را تسهیل نمایند. برای نمونه، تکنیک هایی مانند ارزشیابی تکوینی، آموزش متمایز و یادگیری فعال، به طور اثبات شده نتایج تحصیلی دانش آموزان را بهبود می بخشد. با مطالعه این شیوه ها، معلمان می توانند روش های خود را برای برآوردن نیازهای متنوع دانش آموزان تطبیق دهند و محیط کلاسی فراگیرتر و موثرتری را پرورش دهند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
منیره رهنما
۱- آموزگار ابتدایی، فرهنگی
پریسا سلیمانی دهبکری
۲- کارشناسی جغرافیای طبیعی
مرضیه دریکوند
۳- رشته علوم تربیتی
راضیه اتیوک زاده
۴- گارشناسی ارشد طراحی و پارچه لباس