بررسی رابطه راهبردهای یادگیری، مهارت تفکر و خلاقیت با شبکه های اجتماعی مجازی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه راهبردهای یادگیری، مهارت تفکر و خلاقیت با شبکه های اجتماعی مجازی دانش آموزان پایه یازدهم ناحیه دو شهر کرج انجام شد. پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش گردآوری داده ها توصیفی – همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش ۴۶۰ نفر از دانش آموزان بود که تعداد ۲۱۰ نفر بعنوان نمونه و به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه راهبردهای یادگیری، مهارت تفکر (استرنبرگ و واگنر (۱۹۹۲)، خلاقیت (عابدی، ۱۳۷۲)، پرسشنامه سبک های یادگیری کلب: (LSI) و شبکه های اجتماعی مجازی(جهانبانی، ۱۳۹۷) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی و رگرسیون چند گانه (مدل گام به گام) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد با توجه به معنادار شدن رابطه محاسبه شده با ۰/۹۹ احتمال بین راهبردهای یادگیری ، مهارت تفکر و خلاقیت با شبکه های اجتماعی مجازی دانش آموزان پایه یازدهم ناحیه دو شهر کرج رابطه وجود دارد، و متغیرهای مهارت تفکر، خلاقیت، سبک یادگیری جذب کننده قدرت پیش بینی متغیر ملاک شبکه های اجتماعی مجازی را دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری ، مهارت تفکر ، خلاقیت ، شبکه های اجتماعی مجازی