نقش معلمان در تقویت مهارت ها و استعدادهای دانش آموزان برتر سراسر کشور

در نظام آموزش و پرورش ایران ، وفاق ذهنی و قلبی (نگرش ) لازم در خصوص مهم ترین ارکان پرورش و آموزش انسان به وجود نیامده است . فضای بدفهمی گسترش یافته است و تفاسیر و تعابیر گوناگون در مورد این که از آموزش و پرورش رسمی چه می خواهیم ، چه را می خواهیم و چگونه می خواهیم ، غیرقابل احصا است .نظام آموزشی هر کشوری به دست معلمان آن کشور شکل گرفته و سامان می یابد. در این میان هر اندازه سطح دانش، توانایی، مهارت، تخصص و تعلق سازمانی آنان بالاتر باشد، آن نظام موفق تر، پویاتر و موثرتر خواهد بود.معلم کارگزار اصلی تعلیم و تربیت و روح نظام آموزشی هر کشوری است و با کوشش خردمندانه او است که اهداف متعالی نظام آموزشی کشور محقق می شود و آنچه کودکان، نوجوانان و جوانان در مدرسه کسب می کنند، متاثر از خصوصیات، کیفیات، شایستگی های علمی، فرهنگی؛ دینی، تربیتی، اجتماعی، اخلاقی و معنوی معلمان است. بی تردید معلم در دگرگونی نظام آموزشی به اندازه کل عوامل نظام نقش دارد و اثرگذار است، به گونه ای که می توان سطح دانش، توانایی و کیفیت علمی هر کشور را از سطح دانش، توانایی، کیفیت و مهارت معلمان آن کشور تشخیص داد.علیرغم تمامی پیشرفت ها و تحولات شگرف علمی جهان، در دنیای ارتباطات و فناوری اطلاعات، هنوز هیچ جایگزین بی بدیلی برای معلم یافت نشده است؛ بنابراین هر تغییر و تحولی در کیفیت آموزشی و هر تلاشی برای تغییر بنیادی نظام، بدون تحول در نظام معلمی امکان پذیر نخواهد بود.

کلیدواژه ها:

مهارت معلمان ، نقش ، استعداد ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش ، کیفیت آموزشی