تاثیر استفاده از روش های تدریس تعاملی بر توسعه مهارت های اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از روش های تدریس تعاملی بر توسعه مهارت های اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با گروه های کنترل و گواه بود. جامعه آماری تمام دانش اموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر تهران بود که نمونه آماری به صورت هدفمند و در دسترس از بین آنها انتخاب شد بدین نحو که ابتدا ۴۰ دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل جایگماری شدند . ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه مهارت های اجتماعی نسخه دانش آموز الیوت ۱۹۹۰ بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی کولموگرف اسمینیروف و گواریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که نمرات گروه آزمایش در پس آزمون از نمرات گروه کنترل بیشتر بوده است. با توجه به نتایج می توان نتیجه گرفت که روش های تدریس تعاملی یک روش مداخله ای مناسب به منظور بهبود مهارت های اجتماعی دانش اموزان هستند