مدیریت فضای مدرسه به عنوان عامل ارتقاء انضباط و هماهنگی دانش اموزان
محل انتشار: دومین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 135
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF02_309
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1403
چکیده مقاله:
فضای مدرسه به عنوان محیطی که دانش اموزان و معلمان در ان تعامل می کنند، نقش مهمی در تقویت انضباط و هماهنگی دارد. جنبه های فیزیکی، اجتماعی و روانی فضای مدرسه می توانند به طور مستقیم بر رفتارهای دانش اموزان تاثیر بگذارند. یک محیط تمیز، سازمان یافته و امن، همراه با فعالیت های گروهی و کلاس های تعاملی، می تواند رفتارهای مثبت و هماهنگ را تقویت کند. علاوه بر این، فضای حمایتی و مبتنی بر ارزش های اخلاقی موجب احساس تعلق و امنیت در دانش اموزان می شود. حضور مشاوران و ارائه خدمات پشتیبانی روانی نیز نقش مهمی در مدیریت تنش ها و ارتقاء سلامت روانی دارد. بنابراین، فضای مدرسه مثبت و سازنده می تواند به عنوان عاملی کلیدی در ارتقاء انضباط و هماهنگی عمل کرده و به رشد تحصیلی، رفتاری و اجتماعی دانش اموزان کمک کند.یک محیط فیزیکی مناسب شامل کلاس های تمیز، تجهیزات مدرن، و فضاهای بازی و تفریح منظم است که می تواند انگیزه و اشتیاق دانش اموزان برای یادگیری را افزایش دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معین حسن زاده سراب
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
جلیل احمد کبودانی
کارشناسی آموزش علوم اجتماعی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس دانشور نیشا)
سید حسین متولی رودی
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس دانشور نیشابور)
عبد الملک کبودانی نصر آباد
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (امام جعفر صادق (ع) بجنورد)
مهدی قربانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (امام جعفر صادق (ع) بجنورد)