پیش بینی خلاقیت و ابتکار آموزشی بر اساس ابعاد هیجان خواهی در دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق پیش بینی خلاقیت و ابتکار آموزشی بر اساس ابعاد هیجان خواهی در دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی خلاقیت و ابتکار آموزشی بر اساس ابعاد هیجان خواهی در دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که بررسی ابعاد هیجان خواهی دانش آموزان می تواند به پیش بینی میزان خلاقیت و ابتکار آموزشی آنها کمک کند. با شناسایی این ویژگی در دانش آموزان، معلمان می توانند روش های آموزشی متناسب با سطح هیجان خواهی آنها را به کار گیرند تا زمینه ساز پرورش خلاقیت و ابتکار در محیط آموزشی باشند. به عنوان مثال، دانش آموزان با سطح بالای هیجان خواهی ممکن است از روش های آموزشی چالش برانگیز و پروژه محور بهره ببرند تا خلاقیت و ریسک پذیری آنها افزایش یابد. در مقابل، دانش آموزان با سطح پایین هیجان خواهی ممکن است از روش های آموزشی ساختارمند و سنتی تر بهره ببرند تا از طریق افزایش امنیت روانی و کاهش ریسک پذیری، زمینه ساز پیشرفت آنها باشد. به طورکلی، شناخت ابعاد هیجان خواهی دانش آموزان و طراحی روش های آموزشی متناسب با آن می تواند نقش مهمی در پرورش خلاقیت و ابتکار آنها ایفا کند و به بهبود فرایند یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

: آموزش ، خلاقیت ، ابتکار آموزشی ، هیجان خواهی.