بررسی تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر میزان یادگیری دانش آموزان

این پژوهش توصیفی و روش گردآوری مطالب از نوع کتابخانه ای می باشد . این پژوهش که در سال ۱۴۰۲ صورت گرفته و از بررسی مقالات مرتبط نمایه شده در اس ای دی، اشپرینگر، مگیران و سیلیویکا استفاده شده است. هدف از این مقاله این است که معلمان و همکاران در حوزه ی تعلیم و تربیت با روش های تدریس فعال و به خصوص روش بحث گروهی آشنا شوند و ضمن شناخت کامل این روش تاثیر آن را در میزان یادگیری دانش آموزان متوجه شوند .نتایج نشان می دهد که در این روش تدریس دانش آموزان مشارکت و فعالیت دارند و ضمن شنیدن نظرات یکدیگر و بحث و تبادل اطلاعات به یادگیری و تفهیم موضوع درس می رسند.

کلیدواژه ها:

تدریس ، بحث گروهی ، مشارکت ، یادگیری