بررسی اثربخشی استفاده از آموزش مبتنی بر حل مسئله در تقویت تفکر و مهارت های حل مسئله در ریاضیات برای دانش آموزان دوره ابتدایی.

این مقاله به بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر حل مسئله (Problem-Based Learning - PBL) در تقویت تفکر و مهارت های حل مسئله در ریاضیات برای دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. روش تحقیق این مطالعه به صورت توصیفی نظری است و شامل مروری بر ادبیات و تحلیل محتوای منابع معتبر علمی می باشد. یافته های تحقیق نشان می دهد که PBL می تواند تاثیرات مثبتی بر توسعه تفکر انتقادی، افزایش مهارت های حل مسئله و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این روش آموزشی باعث می شود دانش آموزان به جای حفظ کردن مطالب، به تحلیل و ارزیابی دقیق مسائل بپردازند و از راهبردهای متنوعی برای حل مسائل استفاده کنند. مقایسه PBL با روش های سنتی آموزش ریاضیات نشان می دهد که PBL با ایجاد محیط های آموزشی فعال تر و جذاب تر، باعث افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری می شود و مهارت های همکاری و کار گروهی آن ها را تقویت می کند. نتیجه گیری این مطالعه بر اهمیت استفاده از رویکردهای نوین و فعال در آموزش ریاضیات تاکید دارد و نشان می دهد که PBL می تواند به عنوان یک روش موثر برای تقویت تفکر و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر حل مسئله ، تفکر انتقادی ، مهارت های حل مسئله ، ریاضیات ، دانش آموزان دوره ابتدایی