بررسی نقش متاورس و اثربخشی درمان ذهن آگاه ی بر شفقت بر خود در دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری شهر یاسوج

ناتوانی های یادگیری به دلیل عوامل ژنتیکی و عصبی زیستی است که عملکرد مغز را به گونه ای تغییر می دهد که بر یک یا چند فرایند شناختی مرتبط با یادگیری تاثیر می گذارد.هدف پژوهش اثر بخشی درمان ذهن آگاهی بر شفقت بر خود دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری شهر یاسوج بود.روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون می باشد.جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مراکز یادگیری شهر یاسوج که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند.نمونه پژوهش از بین دانش آموزان داراری اختلال یادگیری چهار مرکز یادگیری (نیکان،نیایش،بزرگمهر و مهر آفرین )یاسوج که تعداد آن ها ۳۶۰ نفر است،تعداد ۴۰ دانش آموز دارای اختلال بالاتری بوده و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند انتخاب شدتد.نتایج نشان داد درمان ذهن آگاهی بر شفقت بر خود دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری شهر یاسوج موثر بود

کلیدواژه ها:

درمان ذهن آگاهی ، شفقت بر خود ، تفکر انتقادی ، تاب آوری ، اختلال یادگیری.