روایت پژوهی تشخیص دیرآموزی دانش آموزان پسر کلاس چهارم و پنجم ابتدایی و تلاش برای پیشرفت آنها

پژوهش حاضر با هدف کاوش دلایل دیرآموزی دانش آموزان پسر دبستانی و تلاش در جهت پیشرفت آنها در تحصیل است . روش پژوهش حاضر کیفی با رویکرد روایت پژوهی می باشد . این پژوهش بر روی دانش آموزان پسر کلاس چهارم و پنجم ابتدایی، متمرکز شد . در فرایند تحلیل از روش تحلیل روایت ها و کدگذاری استفاده شده است . یافته ها نشان می دهد که بر اساس تجربیات آموزگاران علت عمده دیرآموزی دانش آموزان بی توجهی در کلاس، جنب و جوش بالا ، تمرین تکرار نکردن درس، روش تدریس غیر جذاب و خسته کننده، اولیاء بی سواد و کم توجهی به آنهاست. آموزگاران مصاحبه کننده این دانش آموزان را لازم التوجه نیز نامیدند. تلاشهای انجام شده در جهت پیشرفت این دانش آموزان از جمله تعیین همیار معلم، همکاری والدین،اهدای جوایز در صورت پیشرفت، هماهنگی روش تدیرس والدین ، تدریس جذاب، تدریس به صورت آرام ، برگزاری کلاس تقویتی ، تمرین و تکرار درس و توجه به دانش آموزان بودند.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، دیرآموز ، لازم التوجه