روایت پژوهی در رابطه با تاثیر استفاده معلمان از روش های خلاق در تدریس علوم تجربی مقطع ابتدایی

علوم تجربی یکی از دروس مهم و اساسی دوره ابتدایی می باشد که با هدف کسب سواد علمی فناورانه به دانش آموزان آموزش داده میشود (صیدی و همکاران، ۱۳۹۹) حال با توجه به نوع تفکر و نحوه یادگیری کودکان در این سن، تدریس موفق علوم با لزوم استفاده از روش های فعال خلاق و عینی همراه شده است که در این پژوهش به آن می پردازیم. پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش روایت پژوهی انجام شده است. جهت جمع آوری اطلاعات و مطالب از مصاحبه نیمه ساختار یافته و مطالعه منابع علمی مرتبط استفاده شده است و دادههای به دست آمده با روش کدگذاری تجزیه و تحلیل شده است. هدف اصلی این مقاله بررسی تاثیر استفاده معلمان از روشهای خلاق در تدریس علوم تجربی مقطع ابتدایی است نتایج این پژوهش نشان داد تاثیرگذاری روشهای خلاق بر میزان یادگیری دانش آموزان امری متقن است و حتی در مواردی تدریس، راحتتر و موفقتر از شیوه های سنتی پیش می رود.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، روش تدریس ، خلاقیت ، دانش آموز ، کودک