بررسی ویژگی های شاخص معلمان تمدن ساز متناسب با پیشرفت های همه جانبه کشور

جایگاه معلم در اذهان برخی، صرفا در حد نقش تعلیمی آنهاست و این دسته با همین نگاه استدلال می کنند که این نقش با مقداری علم آموزی از عهده هر کسی(حتی غیر معلم) بر می آید. در مقابل، نگاه دیگری علاوه بر نقش تعلیم، نقش تربیتی را هم برای شان معلم قائل است که بر این اساس، اعمال هرکدام از این دو نگاه در سیاست های کلان کشور، آینده تامین نیروی انسانی کشور که زیرساخت هرنوع حرکتی است را روشن می کند. بی شک پایه ریزی تمدن نوین و هویت سازی جوامع بشری نیز مرهون نقش معلم و نحوه تعلیم و تربیت و کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه است، تحقق جامعه مدنی متمدن و متعادل و انتقال معارف و میراث فرهنگی گذشتگان و رشد همه جانبه کشور جز در سایه آموزش و پرورش امکان پذیر نخواهد بود. در چنین رسالتی است که سنگینی و عمق مسئولیت معلم آشکار می شود، زیرا آموخته های او مستقیما در خانواده و جامعه انعکاس می یابد و دانش آموزان را برای ورود بهتر به زندگی اجتماعی یاری رسانده و به توسعه مادی و معنوی جامعه کمک می کند. بی گمان معلم زمانی خواهد توانست نقش الگویی و اثربخشی خود را به خوبی ایفا کند که میان رفتارها، هنجارها و نظام های ارزشی او و سایر هنجارهای جامعه، هماهنگی لازم به وجود آمده باشد؛ از این رو ساده اندیشی است که انتظار داشته باشیم معلم بتواند مستقل از تاثیر سایر خرده سیستمها، نقش مطلوبی از خود ارائه دهد. بنابراین شایسته است تا همه دستگاه ها پشتیبان آموزش و پرورش باشند و با ایجاد فرهنگ تحول خواهی و تحول آفرینی در تمام سطوح آموزش و پرورش، زمینه دستیابی به اهداف نظام تعلیم و تربیت اسلامی را فراهم کنند و آرمان های بلند نظام مقدس جمهوری اسلامی را با تربیت انسان هایی عالم، متقی، آزاده و اخلاقی، در محقق کنند

کلیدواژه ها:

معلم ، تمدن ساز ، رشد همه جانبه ، پیشرفت ، کشور