بررسی تحلیلی رشد و توسعه مهارت های زندگی دانش آموزان بر مبنای برنامه درسی پنهان در مدارس

بدون تردید یکی از مولفههای بسیار مهم در تربیت و رشد مهارت های زندگی در دانشآموزان، برنامه درسی پنهان است. دانشآموزان از طریق برنامههای درسی و به ویژه برنامه درسی پنهان، با انواع دانش علمی، اجتماعی، تاریخی، اقتصادی و سیاسی، و مهارتها و نگرشهای مختلفی همچون خویشتنداری، احترام، صداقت، همدلی، همکاری، مسئولیتپذیری، رعایت قانون و مقررات و غیره آشنا میشوند. عوامل دیگری که جزو برنامه درسی نیستند و از دید و مشاهده برنامهریزان و دستاندرکاران تعلیم و تربیت نیز پنهاناند، بر فکر، عواطف و رفتار دانش آموزان اثر میگذارند و در بیشتر موارد موثرتر از برنامه درسی آشکار و پیشبینی شده مدارس عمل میکند. برنامه درسی پنهان در حد معنیداری تعیینکننده آن چیزی است که مبنای احساس ارزش و عزتنفس دانش آموزان قرار میگیرد. همین برنامه درسی پنهان است که بیش از برنامه درسی رسمی در سازگاری معلمان و شاگردان تاثیر دارد. کمتر مدارس را سراغ داریم که برنامه درسی پنهان بر شاگردان ، معلمان و عوامل مدرسه تحمیل نکرده باشند. اگر چه هر برنامه درسی پنهان ویژگیهایی دارد که خاص آن مدرسه است، ولی وجود اینگونه برنامههای درسی تا حد بسیاری بر کل فرایند تعلیموتربیت و به تبع آن، رشد مهارتهای زندگی تاثیر میگذارد. در این پژوهش به بررسی تحلیلی توسعه مهارت های زندگی بر مبنای برنامه درسی پنهان در مدارس پرداخته می شود.

کلیدواژه های بررسی تحلیلی رشد و توسعه مهارت های زندگی دانش آموزان بر مبنای برنامه درسی پنهان در مدارس:

برنامه درسی پنهان ، دانش آموزان ، رشد مهارت زندگی ، مدرسه.