بررسی تحلیلی رشد و توسعه مهارت های زندگی دانش آموزان بر مبنای برنامه درسی پنهان در مدارس

بدون تردید یکی از مولفههای بسیار مهم در تربیت و رشد مهارت های زندگی در دانشآموزان، برنامه درسی پنهان است. دانشآموزان از طریق برنامههای درسی و به ویژه برنامه درسی پنهان، با انواع دانش علمی، اجتماعی، تاریخی، اقتصادی و سیاسی، و مهارتها و نگرشهای مختلفی همچون خویشتنداری، احترام، صداقت، همدلی، همکاری، مسئولیتپذیری، رعایت قانون و مقررات و غیره آشنا میشوند. عوامل دیگری که جزو برنامه درسی نیستند و از دید و مشاهده برنامهریزان و دستاندرکاران تعلیم و تربیت نیز پنهاناند، بر فکر، عواطف و رفتار دانش آموزان اثر میگذارند و در بیشتر موارد موثرتر از برنامه درسی آشکار و پیشبینی شده مدارس عمل میکند. برنامه درسی پنهان در حد معنیداری تعیینکننده آن چیزی است که مبنای احساس ارزش و عزتنفس دانش آموزان قرار میگیرد. همین برنامه درسی پنهان است که بیش از برنامه درسی رسمی در سازگاری معلمان و شاگردان تاثیر دارد. کمتر مدارس را سراغ داریم که برنامه درسی پنهان بر شاگردان ، معلمان و عوامل مدرسه تحمیل نکرده باشند. اگر چه هر برنامه درسی پنهان ویژگیهایی دارد که خاص آن مدرسه است، ولی وجود اینگونه برنامههای درسی تا حد بسیاری بر کل فرایند تعلیموتربیت و به تبع آن، رشد مهارتهای زندگی تاثیر میگذارد. در این پژوهش به بررسی تحلیلی توسعه مهارت های زندگی بر مبنای برنامه درسی پنهان در مدارس پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، دانش آموزان ، رشد مهارت زندگی ، مدرسه.