سنجش و ارزشیابی مدارس چندپایه در مقطع ابتدایی

از جمله فنون تعلیم وتربیت که هیچ معلمی از آن بی نیاز نیست ، آشنایی با فنون ارزشیابی و سنجش نوین می باشد . ارزشیابی از یک سو به عنوان عامل کنترل کننده تمامی عناصر تعلیم وتربیت مانند هدف ، برنامه ،روش و وسایل آموزشی و از سوی دیگر به عنوان روشی برای شناخت وهدایت فعالیتهای تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود. ماهیت کلاس های درس چند پایه ، برنامه درسی متفاوت تر از برنامه درسی کلاس های تک پایه را می طلبد. به این دلیل که ، در این کلاس های درس، یک معلم موظف است به دانش آموزان بیش از یک پایه تحصیلی تدریس کند. تعداد پایه هایی که در کلاس چند پایه حضور می یابند از دوپایه تا پنج پایه تحصیلی تدریس کند. تعداد پایه هایی که در کلاس چند پایه حضور می یابند از دوپایه تا پنج پایه تحصیلی گسترده است . معلم در کلاس درس چند پایه به ناچار باید برای همه دانش آموزان که اغلب مخلتط هم هستند در یک اتاق تدریس کند. هدف مقاله ی حاضر،بررسی شیوه و روش ارزشیابی در کلاس های چندپایه وچگونگی مدیریت کلاس های چندپایه است . درنوشتن این مقاله از روش کتابخانه ای استفاده شده است . و از نتایج پژوهش مشخص شد که وجود کلاس های چند پایه ضروری است و ارزشیابی در این نوع کلاس ها کمی متفاوت تر از کلاس های عادی است .

کلیدواژه ها:

کلاس های چند پایه ، ارزشیابی ، برنامه درسی ، مقطع ابتدایی