بررسی اثربخشی استفاده از داستانهای کوتاه برای آموزش مفاهیم علمی در دوره ابتدایی .

این مطالعه به بررسی اثربخشی استفاده از داستان های کوتاه به عنوان ابزار آموزشی برای انتقال مفاهیم علمی در محیط های مدرسه ابتدایی می پردازد. این تحقیق با استفاده از یک رویکرد ترکیبی ، تاثیر ادغام یادگیری مبتنی بر روایت را در برنامه درسی بر درک و حفظ اصول علمی دانش آموزان بررسی می کند. این مطالعه از طریق تحلیل کیفی مصاحبه های معلمان و بررسی کمی دادههای عملکرد دانش آموز، اثربخشی داستانهای کوتاه را در تسهیل درک و درگیری با محتوای علمی در بین یادگیرندگان جوان ارزیابی می کند. یافته ها نشان می دهد که ترکیب عناصر روایی در آموزش علوم، درک مفهومی دانش آموزان را افزایش می دهد و اشتیاق برای یادگیری را تقویت می کند، در نتیجه پتانسیل داستان گویی به عنوان یک استراتژی آموزشی در کلاسهای علوم ابتدایی را برجسته می کند. مفاهیم برای طراحی برنامه درسی و شیوه های تدریس ، همراه با راه هایی برای تحقیقات آینده در زمینه آموزش علوم مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

داستان های کوتاه ، آموزش علوم ، دبستان ، آموزش ، یادگیری مبتنی بر روایت ، درک مطلب ، مشارکت .