تاثیر جنسیت معلم بر موفقیت تحصیلی دانش آموز همجنس یا ناهمجنس در شهر بوشهر

در سالهای اخیر تحولات جنسیتی گسترده ای در حوزه ی آموزش و تحصیلات به وقوع پیوسته است که نمی توان آنها را محدود و منحصر به تحولات کمی و افزایش چشمگیر نسبت دانش آموزان دختر دانست ، به همین اعتبار دیدگاههای جدیدتر بر ابعاد کیفی این تحول تاکید داشته و آن را در عرصه ی وسیع تری از پیامدهای تحصیلی دنبال کردهاند. در تحقیق حاضر تلاش شده است که پس از مروری نظری بر وجوه عمده ی تفاوتهای جنسیتی در توانایی های شناختی ، عملکرد تحصیلی و تبیین آن با استناد به برخی دیدگاهها، به این مهم پرداخته شود. تحقیقات نشان می دهد که تاثیر جنسیت معلم بر موفقیت تحصیلی دانش آموز همجنس یا ناهمجنس بسیار کم است . به عبارت دیگر، نوع جنسیت معلم برای دانش آموزان همجنس یا ناهمجنس تاثیر چندانی ندارد. متغیرهای دیگری مانند سن معلم ، سطح تحصیلات، روشهای آموزشی و رابطه بین معلم و دانش آموز ممکن است بر تحصیلات دانش آموزان تاثیر بگذارند. در نهایت ، عوامل فردی و جامعه شناختی می توانند در موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارند. به عنوان مثال، نوع خانواده، نژاد، فرهنگ و سطح ثروت می توانند از تاثیرگذاران موفقیت تحصیلی باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، جنسیت ، همجنس ، ناهمجنس ، دانش آموزان