تاثیر جو و فرهنگ مدرسه بر زیربنای روانشناسی اجتماعی در فرایند یاددهی یادگیری

جو و فرهنگ ،مدرسه زیربنای روان شناسی- اجتماعی را برای فرایندهای یاددهی یادگیری مدرسه فراهم می کند. هدف از پژوهشحاضر، بررسی رابطه جو یادگیری محور مدرسه و اثر بخشی مدرسه است. جو یادگیری محور اصطلاحی است که محقق، پس ازاستخراج عواملی که بر اثر بخشی مدرسه تاثیر دارند به دست داده است. روش تحقیق از نوع همبستگی بوده برای گردآوری داده هااز مصاحبه و پرسشنامه های محقق ساخته استفاده شد با مطالعه مبانی نظری و پیشینه تحقیق و ارائه آنها به افراد متخصص برایاظهار نظر چهار عامل برای جو یادگیری محور استخراج شد که شامل انتظارهای سطح ،بالا ،نگرش، انگیزش و محیط یادگیری استمبنای اصلی پرسش نامه اثر بخشی مدرسه پرسش نامه تدوین شده به کمک مدل پارسونز است که با کمی تغییر در این تحقیقمورد استفاده قرار گرفت؛ این پرسش نامه شامل چهار مولفه ،انطباق، تحقق اهداف انسجام و تداوم است. پرسش نامه جو یادگیریمحور با پایایی (۹۴/۰) و پرسشنامه اثر بخشی مدرسه با پایایی (۹۵/۰) برای گردآوری داده ها مورد استفاده قرار گرفت در راستایپاسخگویی به فرضیه های تحقیق رابطه میان جو یادگیری محور و میزان اثر بخشی مدرسه با کمک ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون بررسی شد نتایج نشان دادند که رابطه میان جو یادگیری محور و اثر بخشی مدرسه معنی دار است و در نهایت مدلی برایتبیین رابطه دو متغیر ارائه شد.

کلیدواژه ها:

جو یادگیری محور ، اثر بخشی ، مدرسه.