بررسی اهمیت و جایگاه روش تدریس در تحول خلاقیت دانش آموزان

معلم و آموزشگاه به عنوان یکی از عوامل مهم در تحول و پرورش خلاقیت دانش آموزان هستند. با توجه به اهمیت روش تدریسدر تحول خلاقیت دانش آموزان هدف پژوهش حا ضر برر سی تاثیر تدریس به روش ساختن گرایی بر میزان خلاقیت دانش آموزان پایه ا ست.روش پژوهش حا ضر نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه ا ست. جامعه آماری شامل دانش آموزان که با روش خوشه ای چند مرحله ای ۴۸ نفر انتخاب شده و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش جایدهی شدند. از هر دو گروه فرم الف تست خلاقیت تورنس (۱۹۸۸) در مراحل پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد و سپس شیوه تدریس ساختن گرایی در گروه آزمایش و روش سنتی معلم محور در گروه گواه برای تمامی دروس به کار گرفته شد. داده های به دست آمده با روش تحلیل کوواریانس یک متغیری، تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج حا صل ن شان داد که ا ستفاده از تدریس ساختن گرایی باعث افزایش میزان خلاقیت دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه تدریس سنتی معلم محور شده است .(p<۰۰۱/۰) با توجه به نتایج پژوهش حا ضر شیوه تدریس ساختن گرایی با فعال ساختن دانش آموزان در فرایند آموزش، می تواند به عنوان یکی از روش های اصلی جهت افزایش خلاقیت به کار رود.

کلیدواژه ها:

ساختن گرایی ، خلاقیت ، آموزش ، دانش آموزان.