دامنه و کیفیت مشارکت دانش آموزان در مدرسه: به سمت چارچوبی تحلیلی برای نوجوانان

حمایت فزاینده ای از ارتباط مشارکت نوجوانان در مدرسه، در نتیجه کارهای مختلف که بر جنبه های منحصر به فرد مشارکت دانش آموزان متمرکز است، وجود دارد. با این حال، در چارچوب های تحلیلی یکپارچه که قادر به ارائه ابعاد و مفاهیم اساسی در مطالعه و ارزشیابی مشارکت دانش آموزان در مدرسه باشد، پیشرفت چندانی وجود ندارد. هدف این مقاله پر کردن شکاف با معرفی یک چارچوب تحلیلی برای بررسی جامع تر این شیوه ها است. این مقاله با استفاده از داده های یک تحقیق ترکیبی، که شامل کار کیفی در دو مدرسه بود و یک نظرسنجی از دانش آموزان در این دو حوزه، کاربرد تجربی را نشان می دهد. مدل، و ظرفیت آن را برای نقشه برداری نشان می دهد. درک و ارزیابی مشارکت دانش آموزان در مدرسه از منظری یکپارچه، بر اساس دو بعد اساسی تحقیق: دامنه و کیفیت.

کلیدواژه ها:

مشارکت نوجوانان ، صدای دانش آموز ، مشارکت مدرسه ، آموزش شهروندی ، مدارس دموکراتیک