بررسی اثر بخشی استفاده از روش مطالعه درس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضیات

این پژوهش به منظور بررسی اثر بخشی استفاده از روش مطالعه درس بر پیشرفتتحصیلی دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی شهرستان قم در درس ریاضیات انجامگرفته است. مطالعه درس یکی از روشهای نوین است که در ژاپن به وجود آمدهاست و شامل طراحی ،تدریس، مشاهده، ارزشیابی و بازنگری مشارکتی گروهی ازمعلمان در کلاس درس می شود. نمونه تحقیق شامل معلمان و دانش آموزان ۲۴کلاس در ۸ مدرسه پسرانه از نواحی چهارگانه شهرستان قم بود که به طورتصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش ) ۱۲ معلم و ۳۰۰ دانش آموز( وکنترل ) ۱۲ معلم و ۳۲۵ دانش آموز( به طور تصادفی جایگزین شدند تحقیق بهشیوه پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. این روش پس ازبرگزاری پنج جلسه آموزش برای گروه آزمایش و یک جلسه هماهنگی برای گروهکنترل به مدت ۱۲ هفته در ۱۲ موضوع درسی در گروه آزمایش اجراء و در نهایت،داده ها با استفاده از آزمون ANCOVA تحلیل شد. نتایج نشان داد که استفادهاز روش مطالعه درس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضیات تاثیردارد.