درس پژوهی بهبود فهم محیط دایره با استفاده از هوش موسیقیایی وتعمیم آن در مسائل روزمره زندگی با رویکرد فعالیت محوری

درس پژوهی یکی از رویکردهای الگوهای مناسب تدریس در ارتقا ی مهارت وصلاحیت های حرفه ای معلمان است .لذا براین اساس پس از بررسی موارد ومسائل مطرح شده واولویت بندی موضوعات درسی ،اعضای گروه تصمیم گرفتند برروی نحوه ی تدریس محیط دایره در پایه پنجم فصل ششم صفحه ۱۱۰ با رویکرد اکتشافی وبهره گیری از تئوری هوش موسیقیایی - ریتمی گارد نر روانشناس امریکایی ،به تحقیق وپژوهش بپردازند . در این راستا از پایان نامه خانم هایده پورشعبان- سرگروه درس پژوهی نیز- بهره برده وبا استفاده از پرسش نامه ومصاحبه با متولیان تعلیم وتربیت ورسم نمودار وتعیین در صد، میزان علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی را سنجیده وبراساس آن ابتدا به صورت سنتی وسپس با استفاده از هوش موسیقیایی - ریتمی طرح درس تنظیم گردید . نتایج نقدو بررسی ها بدین گونه بود که بعد از تدریس دوم ، دانش آموزان با انرژی بیشتر وتمرکز بالاتر به درس گوش داده وبا علاقه مندی بیشتری در فعالیت های کلاس شرکت کردند. این موضوع موجب شد که میزان رضایت خاطر و نگرش مثبت آنها نسبت به کلاس درس ریاضی حدود ۳۰درصدوجذابیت درس حدود ۴۰درصد نسبت به تدریس اول رشد داشته باشد. همچنین استفاده از موسیقی ، در تثبیت موضوع درس درذهن کمک شایانی می نماید . بایداقرارداشت کهدرس پژوهی مطالعه وپژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است به عنوان یک معلم حرفه ای بیا ودرروش تدریس خود تامل کن .حتما روش بهتری وجود دارد. امید واریم این پژوهش به عنوان دستاوردی مورد استفاده سایر همکاران قرار گیرد .

کلیدواژه ها:

محیط دایره ، درس پژوهی ، رویکرد اکتشافی ، هوش های چندگانه گاردنر ، هوش موسیقیایی ریتمی