نقش آزمایشگاه مجازی بر بهبود یادگیری درس علوم تجربی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش باهدف استفاده از آزمایشگاه مجازی و بهبود یادگیری درس علوم تجربی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی -اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت ؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق ، به بررسی یادگیری و عوامل موثر بر آن، روش های آموزشی ، آزمایشگاه مجازی ، تاریخچه و محاسن آزمایشگاه های مجازی و انگیزش پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که معلمان در فرآیند آموزش از ابزارهای مختلف و متنوعی همچون انجام آزمایش بهره می برند. اما در بیشتر مواقع این امر به خوبی محقق نمی شود. موانع متعددی از جمله کمبود امکانات، ابزار و وسایل آزمایشگاهی کم اهمیت جلوه کردن انجام آزمایش از دید برخی معلمان، مدیران و مسئولان، هزینه دار بودن انجام برخی آزمایش ها خطرناکی برخی آزمایش ها وجود دارند که باعث می شود تا معلمان نتوانند به راحتی از فعالیت های آزمایشگاهی در آموزش علوم استفاده نمایند. به همین خاطر استفاده از محیط های مجازی و شبیه سازی شده در آموزش برای جبران کمبود امکانات آزمایشگاهی و انجام آزمایش هایی مجازی به دور از خطر و یا هزینه های بالا بسیار حائز اهمیت است و این تنوع در روش های آموزشی باعث افزایش انگیزش و کشش تحصیلی در دانش آموزان خواهد شد که با توجه به این مورد نظان تعلیم و تربیت باید در روش های آموزشی سنتی خود تجدید نظر نماید.

کلیدواژه ها:

آزمایشگاه مجازی ، معلم ، یادگیری ، علوم ، دانشگاه.