تبیین رویکرد تفکر انتقادی و تحلیلی در شکوفایی شناختی و نوآوری دانش آموزان
محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 107
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP10_2259
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
چکیده مقاله:
شاخصترین پایه شخصیت فرد, میل به اندیشیدن و توانایی فکر به صورت انتقادی است . تفکر انتقادی به افراد در حل مسائل , تصمیم گیری در موقعیتهای زندگی و شکل گیری هویت و عادتی با ثبات در شخص کمک میکند. جامعه هر چقدر پویاتر باشد , نیاز به اندیشمندان انتقادی بیشتر احساس میشود. جامعه همواره نیازمند متفکرانی است که از قضاوت خوب درباره مسائل جامعه خویش برخوردارند و میدانند که چه زمانی و چگونه مهارتهای تفکر را در جامعه خویش بکار گیرند, برخورداری از تفکر انتقادی در جامعه سیاسی به افراد یاری میرساند تا شهروندانی آگاه و مطلع باشند و آزادی حقیقی را تجربه کنند. تفکر انتقادی بعنوان مهارتهای فرد در تعبیر و تفسیر, تجزیه و تحلیل , ارزیابی و نیز شناسایی پدیده های اجتماعی , منبعی نیرومند در زندگی مدنی و سیاسی محسوب میشود. با توجه به نقش اساسی تفکر انتقادی در زندگی , هدف اصلی آموزش و پرورش میبایست فراتر از کسب آسان دانش , تربیت متفکران انتقادی باشد .
کلیدواژه ها:
تفکر انتقادی - تفکر خلاق - نوآوری - اجتماع پرس و جو.
نویسندگان
نوشین جاویدی
کارشناسی ارشد تربیت بدنی مدیریت ورزشی ،فارس، شیراز