شیوههای اجرایی تحولآفرینی در مدارس با تکیه بر سند تحول بنیادین

از بارزترین خصوصیات عصر حاضر می توان به تغییرات و تحولات شگرف و مداوم درطرز تفکر، ایدئولوژی ، ارزشهای اجتماعی ، روشهای انجام کار و بسیاری از پدیدههای دیگر زندگی ، اشاره کرد . لذا هدف از پژوهش حاضر »بررسی شیوههای اجرایی تحولآفرینی در مدارس با تکیه بر سند تحول بنیادین « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بودهوشیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی - تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است . نتایج پژوهش حاکی از آن است که مدرسه اگر یک موجود زنده است این موجود زنده برای زندگی جدید نیاز به تفکر جدید ، حرکت تازه ، اهداف نو و گذر از نقص های گذشته و جلوگیری از تکرار آنها داردکه بر اساس این طرح و با نشان دادن مصادیق یک مدرسه بی نقص برای تحقق این مصادیق و اهداف مورد نظر راهکارهای اجرایی و درونی با رویکرد تحول آفرینی در سطح کلاس و مدرسه مورد نظر و تاکید است . تا بتوان در همه ابعاد یک کلاس آموزشی ، پرورشی ، جسمی روحی ، علمی و دینی و اخلاقی و ارزشی و. . . و در همه زمینه ها امکانات و نیروی انسانی و مشتریان و ناظران و کار فرمایان این موجود زنده نگاهی نو با باورهای نو ارائه داد و با تفکر جمعی و حمایت جمعی به آن جایگاه یعنی مدرسه بی نقص نزدیکتر شویم .

کلیدواژه ها:

اجرایی سازی ، تحول آفرینی ، سند تحول بنیادین ، مدارس.