اثربخشی طرح مدرسه خوانآ بر کیفیت ابعاد چهارگانه فارسی چهارم ابتدایی (بهارستان ۲)

برای آموزش زبان به دانش آموزان دورههای مختلف تحصیلی ، بر چهار مهارت زبانی گوشدادن، سخن گفتن ، خواندن و نوشتن از طریق رمزگشایی از نمادهای آوایی (شنیداری ) و خطی (دیداری ) و رمزگذاری و چگونگی کاربست آنها تاکید می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی طرح مدرسه خوانآ بر ابعاد چهارگانه فارسی چهارم ابتدایی می باشد که به صورت شبه تجربی با دو گروه آزمایش و گروه کنترل صورت گرفته است . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی ناحیه ۲ بهارستان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که از میان آنها۴۰ نفر (۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل) به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد دانش آموزان گروه آزمایش که بسته تحولی مدرسه خوانآ را دریافت کرده بودند، مهارت خواندن خود را در ابعاد " درک مطلب ، روانخوانی " و مهارت نوشتن خود را در ابعاد" رونویسی -درست نویسی و نوشتار توصیفی " و مهارت صحبت کردن خود را در ابعاد "مفهوم سازی (تعیین هدف از صحبت کردن) شکل دهی و تولید، مهارت گوشدادن خود را در ابعاد "تمرکز، بازآوری و نقد" به شکل معناداری بالاتر بودند، پس نتایج پژوهش حاکی از تاثیر معنادار طرح خوآنا بر چهار مهارت زبانی دانش آموزان چهارم بوده است .

کلیدواژه ها:

خواندن ، صحبت کردن ، طرح خوانآ ، فارسی چهارم ابتدایی .گوش دادن ، نوشتن