اقدام پژوهی چگونه توانستم خجالت و کمرویی محمد، دانش آموز کلاس دوم را برطرف کنم ؟

هدف از پژوهش حاضر، کاهش خجالت و کمرویی محمد، دانش آموز کلاس دوم دوره ی ابتدایی است . این پژوهش از نظر هدف، کاربردی ، و روش آن، کیفی و از نوع اقدام پژوهی است . جامعه پژوهش ، دانش آموزان دوره ابتدایی مدرسه غدیر شهر شیراز می باشد. محمد، دانش آموز خجالتی است که پدر و مادرش از هم جدا شده اند. کمرویی دانش آموزان پس از طلاق و جدایی والدین یکی از مشکلات روانی و اجتماعی مهم است که باید به آن توجه ویژهای داشت . این موضوع می تواند بر تحصیلات، رفتارها و روابط اجتماعی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. بنابراین ، لازم است که اقدامات مناسبی برای رفع کمرویی دانش آموزان پس از طلاق و جدایی والدین صورت گیرد. در این پژوهش شواهد از طریق ابزارهای مشاهده در کلاس درس و مصاحبه با والدین ، معلم و مدیر مدرسه جمع آوری گردید. برای یافتن راه حل مناسب از روش مطالعه کتب و مقالات علمی پژوهشی بهره گرفته شد. سپس بهترین راهکارهای قابل اجرا انتخاب گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن است که راهکارهای اجرایی که شامل رفتن به اردوهای علمی و گردشی و استفاده از زنگ ورزش و فراهم کردن زمینه برای تعامل هر چه بیشتر محمد با دیگران و درگیر کردن محمد کمرو و گوشه گیر در فعالیت های گروهی کوچک با کودکان دیگری که با آن ها دوست است و قرار گرفتن دانش آموز در موقعیت های مشارکتی و گروهی و اجازه به انجام دادن فعالیت مورد علاقه محمد مثل ورزش در جهت برقراری ارتباط موثر و دوستانه با دانش آموز خجالتی ، اجرای بازی و واگذاری مسئولیت در مدرسه و کلاس به او و آگاهی و اطلاعات رسانی لازم به خانواده از شیوه برخورد با فرزند خجالتی و ارائه راهکار به آنان، به صورت قابل ملاحظه ای منجر به کاهش کمرویی و افزایش اعتماد به نفس و خودکارآمدی محمد شد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، خجالتی بودن ، طلاق ، مدرسه