رابطه علی بین خودناتوان سازی و اهمال کاری تحصیلی

به نظر برگلاس و جونز خودناتوانسازی عبارت است از هر عمل یا زمینه عملی که به فرد امکان می دهد تا شکست را به عوامل بیرونی (بهانه ) و موفقیت را (به منظور کسب افتخار) به عوامل درونی نسبت دهد. انواع مختلفی از رفتارها و احساسات هستند که به عنوان راهبردها یا عوامل خودناتوان ساز شناخته شدهاند از قبیل مصرف دارو، مصرف الکل ، کم آموزی ، اضطراب امتحان، اضطراب اجتماعی ، نشانه های بیماری فیزیکی ، فقدان تلاش و تمرین ، انتخاب هدفهای غیرقابل دسترس، فقدان آمادگی ، بهانه سازی چاقی ، مسامحه کاری ، فقدان خواب، همنشینی زیاد با دوستان و یا درگیری در فعالیت های بسیار.

کلیدواژه ها:

خودناتوان سازی تحصیلی ، دانش آموزان ، تبیین