بررسی باورهای فراشناخت و خودکارآمدی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بدون شک در دنیای پیشرفته امروزی یکی از علایم موفقیت فرد، پیشرفت تحصیلی می باشد که بدون آن توسعه و ترقی هیچ کشوری امکان پذیر نخواهد بود. ترقی هر کشوری رابطه مستقیم با پیشرفت علوم و دانش و تکنولوژی آن کشور دارد و پیشرفت علمی نیز حاصل نمی شود مگر اینکه افراد خلاق تربیت شده باشند، پیشرفت تحصیلی ضمن اینکه در توسعه و آبادانی کشور موثر است در سطوح عالی منجر به یافتن شغل و موقعیت مناسب و در نتیجه درآمد کافی می شود. دانش آموزان و دانشجویان که از موقعیتهای تحصیلی برخوردارند، خانواده و جامعه با دیده ی احترام به آنان می نگرند. در جامعه با روحیه و نشاط بیشتری حضور خواهند یافت و در کنار اینها از هزینه های گزافی که از افت تحصیلی برآموزش و پرورش تحمیل می شود، کاسته خواهند شد. دانش فراشناختی از تجربه های فراشناختی متفاوت است . زیرا آن ها تاکید بر جنبه های ویژه فرایندهای شناختی دارند و به ویژه با احساسات فراشناختی ارتباط دارند. احساس ها محصول مدیریت خوب و کیفیت مطلوب است . پس احساس های فراشناختی فرایندهای شناختی فرد را در آینده شکل می دهد. شکل هایی از احساس عبارتند از: احساس دانش ، احساس خشنودی و غیره. فراشناخت توانایی یادگیرنده برای آگاهی از قابلیت های شناختی و کاربرد این قابلیت ها برای یاد گیری است و این موضوع برای یادگیرندگان از دور بسیار مهم است ، زیرا آنها تکالیف یادگیری را به صورت فردی انجام می دهند، تمرین از طریق کاربرد راهبردها به یادگیندگان اجازه می دهد تا آنها پیشرفت شان را ارزیابی و رویکرد یادگیری خود را تنظیم کنند.

کلیدواژه ها:

باورهای شناختی ، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان