تاثیریادگیری زبان بیگانه بر شخصیت دانشجومعلمان رشته ی زبان انگلیسی ایرانی

این پژوهش با هدف بررسی اینکه آیا یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بیگانه بر شخصیت دانشجومعلمان رشته ی زبان انگلیسی ایرانی تاثیر می گذارد یاخیر، انجام گرفته است . پژوهش حاضر یک تحقیق کمی -توصیفی بود. پرسشنامه ی پنج عامل بزرگ شخصیت ( (BFI به عنوان معیار شخصیت یک بار به زبان فارسی و یک بار به زبان انگلیسی استفاده شد. پیشنهاد شده است که زبان پرسشنامه زبان چارچوبهای خاص فرهنگی را مشخص می کند و شرکت کنندگان هنگام پاسخ به پرسشنامه به زبانهای مختلف ارزشها و نگرش-های متفاوتی از خود نشان می دهند. در این پژوهش از ۲۸ دانشجو معلم ایرانی با زبان مادری فارسی و زبان آموخته شده انگلیسی خواسته شد تا با فاصله ی دو هفته به نسخه آنلاین BFI به هردو زبان پاسخ دهند. جمعیت آماری همه ی دانشجویان رشته ی زبان انگلیسی که در دانشگاه فرهنگیان کرمان تحصیل می کنند، بودند. نتایج پژوهش نشان داد که شرکت کنندگان دارای سطوح برونگرایی ، توافق پذیری ، وظیفه شناسی و اشتیاق به تجارب تازه بالاتری در زبان انگلیسی نسبت به زبان فارسی بودند. برای عامل روان رنجوری ، شرکت کنندگان در فارسی نمرات بالاتری نسبت به انگلیسی داشتند. یافته های پژوهش تاثیر زبان بر شخصییت را تایید می کنند و همچنین از تغییر چارچوب فرهنگی (CFS) پشتیبانی می کنند زیرا زبان، CFS را برای برونگرایی ، توافق پذیری ، وظیفه شناسی ، روان رنجوری و اشتیاق به تجارب تازه فعال کرد.

کلیدواژه ها:

فارسی ، انگلیسی ، یادگیری ، زبان ، شخصیت