اهمیت ترغیب دانش آموزان به مشارکت در کلاس درس

تدوین راهکارهایی برای مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس و برنامه های درسی همواره از دغدغه های کارشناسان و صاحبنظران برنامه ریزی آموزشی بوده و هست اما این مهم کمتر در برنامه ریزیهای این دستگاه مورد توجه قرار گرفته است . کتابهای درسی باید به گونه ای تدوین شود که در میان دانش آموزان پرسش ایجاد کند ومعلمانی نیز تربیت شوند که توانایی پاسخ به این پرسشها را داشته باشند.ایجاد پرسش در دانش آموز و فراگیر، نخستین حرکت به سمت دانایی است و متاسفانه مدارس کشور کمتر به تحقیق و پژوهش اهمیت می دهند و دانش آموز این نظام نیز این رویه را تا پایان تحصیلات دانشگاهی نیز دنبال می کند. برپایی کنفرانس و ارایه تحقیق و پژوهش در کلاسهای درس هنوز به شکل مداوم و مستمر در مدارس به اجرا در نمی آید و این مساله تاثیرات بسیار منفی در پرورش ذهن خلاق فراگیر داشته است .هنوز بسیاری از مدارس کشور، نمره درسی را براساس محفوظات در نظر می گیرند و دانش آموزی که بیشتر حفظ کند بهتر نمره می گیرد و در این شرایط هرگونه ابتکار و خلاقیت از فراگیر سلب می شود.تحقیق و پژوهش در مدرسه به اندازه محفوظات درسی بهایی ندارد و در این شرایط دانش آموز مبتکر و پرسشگر با برچسبهای ناروا مجالی برای ابراز اندیشه های خود نمی یابد.

کلیدواژه ها:

تشویق و ترغیب ، پژوهش ، مدارس