مدارس نوآور،نقش سواد اطلاعاتی و رسانه ای معلم در پیشبرد اهداف آموزشی

هدف اساسی تعلیم و تربیت ، پرورش انسان کامل است . منظور از انسان کامل ، انسانی است فرهیخته ، خلاق، متفکر، آزاد، خودتنظیم ،اصولگرا، ارزشی و اجتماعی . از سوی دیگر، تربیت قرن بیست و یکم با تکیه بر فناوری اطلاعات و با شعار یادگیری مادامالعمر، در تلاش برای تحقق انسانی است که در پرسشگری ، تفسیر، تجدید نظر، تحلیل و اخذ معنا از اطلاعات برای رسیدن به مقاصد، توانایی دارد. با توجه به این موضوع، نقش و مسئولیت های معلم در قرن بیست و یکم ، با چالش های اساسی و بنیادی در امر آموزش روبه رو خواهد شد.از سوی دیگر، طراحی راهبردی برای بسترسازی فناوری اطلاعات در سیستم آموزشی اخیر، مستلزم پذیرش روش آموزشی فراگیرمحور می باشد. در این صورت معلم باید فراگیران را دریافت کنندگان صرف اطلاعات نداند، بلکه فراگیران را سازنده اطلاعات در نزد خود و به کمک دیگران، اندیشه ورز، فعال، توضیح دهنده، تفسیرکننده، پرسنده و شرکت کننده در مسایل جمعی بداند. همچنین نقش معلم نیز، از انتقالدهنده دانش ، تنها به یکی از منابع کسب دانش ، تسهیل کننده، راهنما، شریک و گوشدهنده به دانش ساخته شده به وسیله دیگران، تغییر می یابد. زمانی فراگیر در مسیر رشد و شکوفایی استعدادهایش قرار می گیرد که معلم به عنوان مشاور و منبع هدایت گر، فناوری را با نیازهای دانش آموزان هماهنگ و همساز کند. نکته حائز اهمیت این است که معلم با ایجاد فضای عاطفی و معنوی مناسب در کلاس، انگیزههای درونی لازم را در فراگیران تقویت می نماید. باید توجه داشت انگیزه، تعیین می کند که فراگیر چه مقدار از فعالیتی را که درگیر آن است ، یا اطلاعاتی را که با آنها روبه روست یاد می گیرد. همچنین لازم است خاطرنشان نمود که فراگیران مطالبی را که در فضای محبت آمیز و پرعاطفه مورد بحث قرار می دهند، بسیار بهتر می آموزند. قهرا این فضای عاطفی در موقعیت های واقعی و در مواجهه با انسانها رشد می یابد نه در فضای آموزش مجازی . همچنین باید توجه داشت که رشد جنبه اجتماعی انسان و تربیت شهروندی اجتماعی و نیز برخورداری از ارزشهای اجتماعی و اخلاقی ، به عنوان هدفهای آموزش و پرورش در حضور معلم و هم سالان به صورت پررنگ تری ، رشد می کند و توسعه می یابد.

کلیدواژه ها:

نوآور ، عصر اطلاعات ، سواد رسانه ای و انتقادی